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久しぶりの投稿になりました。４月は本当に日々色々な変化が大きくて、なかなか投稿するまでにいたれませんでした。個人的には、息子が通信の公立高校に入学し、４月から月に２回のスクーリングに１時間半かけて通い始めた、という変化がありました。小６の２学期から学校に行かなくなった（一般的には不登校といわれますが）彼は、それ以来勉強らしきことはまったくせず、主にパソコンとゲームをしてすごす日々でしたが、中３年齢になって、わたしの知り合いづたいの情報で、公立の通信の高校が大分市内にあることを知り、自らそこに行ってみると決め、受験し、合格し、時々通い、日頃は家庭での勉強、というスタイルを選び、３年半ぶりの勉強を始めました。そもそもTerra Coya KUHを始めたのも、彼が学校に行かない選択をしたことがきっかけだったし、そこから、学校に行くという教育は、義務ではなく、本来は教育は選べるのが自然であること、親にその子にあった教育を受けさせる義務という内容であること、そのためにも、教育、育ち方が選べる社会になっていく、その環境を整えていくこと、創っていくことが自分たち世代の役どころであることが、学びながら分かってきました。本来は、最近各地で動きが活発になっている大阪市の大空小学校がモデルになっている「みんなの学校」のように、地域の中の公の学校が日本各地で過疎地域でも、そのように変化していくことが理想なのだと思います。ただ母体の大きな公の学校が変わっていくには、時間がかかります。そこがスムーズに変化していくためにも、それ以外の小さくて小回りのきく場所の存在が地域にあることが、より効果的に地域全体が変わっていく活力剤のような存在であり、それこそがKUHの存在意義だと思い活動してきました。息子や甥っ子たち、そしてKUHにつながっている子どもたちのように、どうしても、そのシステムに合わないタイプの性質をもって生まれてきている子どもの存在があることにより、とくに母親であるわたしたちは、生命をかけてでも、自分が変わり、動いていくことができやすい特質があります。その子たちがその持って生まれた元々のよさ、輝きを失わずに、安心して地域の中で育っていけるには、どうしたらいいかを真剣に考え、柔軟に動くことができるのも強みです。この３年間で、ウータンの...